| 您的孩子够“阳光”吗？什么样的孩子才叫“阳光”？判断一个孩子的“阳光”程度，可从以下方面进行分析: | ||
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认知发展 认知过程是指孩子们获得知识、解决问题的过程，认知能力的发展关系到孩子们未来各项能力的增强，如自我管理、人际交往等。认知发展的“阳光”指标有： 1.有正面健康的偶像 2.寻求适合自己的学习方法 3.对自己的优缺点有多角度的认识 4.能够迅速准确地作出合理判断 |
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情绪发展 孩子们通过情绪和情感调节行为、适应外界环境并因此影响行为效率。情绪情感正常发展关乎孩子一生的幸福。情绪情感的“阳光”指标有： 1.体验各种情绪、以积极情绪为主导 2.能控制情绪，学会表达喜怒哀乐 3.寻求支持，缓解不良情绪 4.能从帮助他人中得到快乐 |
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行为发展 行为以认知为基础，情绪为核心动力，是认知、情绪的具体表现。孩子们通过有意识地表达、支配、调节行为，克服困难实现预定目标,指标有： 1.有步骤有计划实现既定目标 2.按时完成作业并控制自己看电视、上网的时间 3.遇到失败不气馁，迎难向上 4.通过合作获得朋友 |