夏令营名称:优培阳光少年快乐成长营
成长故事:
    十二天,对孩子来说意味着什么?是第一次过集体生活的紧张兴奋,是第一次洗衣服的手足无措……是感受“不一样”,适应“不一样”,进而超越“不一样”的成长快乐之旅。

    “我绝不喝这里的水,有味道。”刚放下行李,看到饮水机里的水不是家里喝的牌子,林越嘟囔着小嘴,抱怨地说道。见到如此情形,李老师耐心地说道:“林越,老师和每个小朋友都喝这个水,你愿不愿意和我们一起喝?”林越没有作答。随后的两天,林越真的没有喝饮水机里的水。实在口渴的时候,老师会给他一些瓶装的矿泉水,但非常有限。当他用一双委屈的眼睛看着李老师时,李老师拿出自己的水壶:“这是老师的水,老师能喝,林越也能喝,是吗?”第三天活动前,其他孩子都在饮水机前排队灌水时,李老师想给林越水壶里灌点矿泉水,却意外地发现,他已经自己灌满了一壶饮水机里的水。 孩子也喜欢比较。同伴做什么,他们往往也会倾向于表现出与他们一样的行为,而家长或老师的行为更起了一个风向标的模范作用。如果强制要林越喝饮水机里的水,倔强的他肯定不愿意;如果对他妥协,则失去了上佳的改变契机,效果不会很明显。给孩子一个改变的过程,一步一步让他自己发现什么样的行为才是好的习惯。小小一瓶矿泉水里,折射出不小的大学问。
洗澡
    来自美国的小麦,刚进入夏令营第一天,对什么都很好奇,也乐于接受营地里的许多“不一样”。可到了洗澡时间,小麦却发出了强烈的抗议。“老师,我为什么要在这里洗澡?我在家的时候都是用独立的卫生间的,和这么多人一起洗澡,侵犯我的隐私权,我坚决不同意。”小麦很是义愤填膺的说。“老师知道,这里的洗澡条件和家里不一样,你会不习惯。不过这是我们眼下现有的条件,需要你去适应。”“老师,不行,我就是不习惯”。小麦很坚持。“这么热的天,不洗澡多难受啊,你说是吧?”老师劝说着。过了好半响,看到同寝室的其他孩子已经拿着沐浴用品准备去公共浴室了,“难道真的不洗澡?”
小麦迟疑着。“那老师我洗澡的时候穿泳衣”。小麦动了好半天脑筋想出了一个折中方案。“可以啊,只要你自己觉得方便。”终于,小麦的第一次公共沐浴艰难成行。 小麦对公共浴的洗澡方式坦然接受,已经是夏令营的第6天了。不过这有什么关系呢?孩子对环境的适应也需要一个缓冲期,如果他能自己想出办法客服不良的因素,只要不违背原则,大人们也不妨乐见其成。
洗衣服
    多数孩子在一开始知道必须自己洗衣服时,都很不情愿,说:“现在都有洗衣机的,为什么药自己洗衣服?”“家里有阿姨,我从来不洗衣服。”但他们很快发现,在这里,只有人教他们洗,而没有人替他们洗衣服。孩子们只得手忙脚乱地把洗衣液倒进洗衣盆搅和起来,而老师也在一旁手把手地教孩子如何洗衣服、晒衣服。看着自己横七竖八乱晒的衣服,他们不好意思地笑了。“别怕出洋相,不会做的事情可以慢慢学,学会了以后你们个个都是小专家啦。”老师这样鼓励大家。年轻人犯错上帝都会原谅,更何况是孩子,更重要的在于如何解决这些问题。在日常生活重,我们要创造凸现孩子问题的机会,并在实践中让他们解决那些问题的方法。
    “妈妈,你看我衣服洗得多干净!都是我自己洗的!还有还有,这个小老鼠送给妈妈,是我自己做的。”9岁的小俊一手拎着衣服,一手拿着亲手做的水晶老鼠,兴奋地向妈妈撒娇。想起平日儿子从未动手做过任何家务,更谈不上送礼物了,小俊妈妈的感动之情溢于言表。“当初送儿子来夏令营,希望他能快乐起来,交几个朋友。没想到十来天,他变化还挺大,而且还学会了一些家务。以后一定要把这些习惯继续保持下去,鼓励他做一些没做过的事情。”

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