名师风采
【教师排名不分先后】
![]() | 教师姓名: | 王道英 |
| 任教课程: | 词汇、阅读 | |
| 教师介绍: | 风趣生动,积累丰富的授课经验,对阅读的逻辑思维解题有独特方法,熟悉考试的题型动态。词汇方面能够根据雅思单词的分类、词汇应用、一直到英语词汇的构成法则,逐一分析雅思考试真题中的每一词族。
【风格】认真细致,深入浅出,因才施教。 【经历】上海师范大学语言学博士;从事多年高校英语教育工作 |
![]() | 教师姓名: | 张天姿 |
| 任教课程: | 新概念、语法 | |
| 教师介绍: | 长期从事英语培训,积累了丰富的教学经验。上课生动活泼,课堂气氛活跃,寓教于乐,注重英语学习与实际运用相结合,条理清晰,认真细致,重点突出,互动性强,深受学生欢迎。
【风格】活泼、风趣、耐心、细致 【经历】多年教学经验,英语专业硕士 |
![]() | 教师姓名: | 汪玲 |
| 任教课程: | 口语 | |
| 教师介绍: | 多年口译及国外生活经历,英语口语纯正地道;8年教学经验,洞悉培训走向;注重纠正中国学生常犯语言错误,传授口语地道表达,帮助学生培养英文思维模式。
个性热情加实力,兴趣高分双保障。 【风格】课堂热情洋溢、风趣幽默;见解独到实用 【经历】丰富教学经验,英语语言文学专业 |
![]() | 教师姓名: | 杨焯然 |
| 任教课程: | 阅读、写作 | |
| 教师介绍: | 主编并参与了多套雅思阅读及写作教材,辅导材料以及网络课程的研发工作,具有丰富的雅思阅读及写作的教学经验,为广大雅思学员提供了丰富的实战经验及学习技巧。
【风格】课程安排合理,讲解清晰细腻,萃取考试要点;在教学过程中针对学员的特点因材施教,对学员采取循序渐进的方式教学;对教学工作一丝不苟,以学员真正掌握知识为己任。 |
![]() | 教师姓名: | 方程 |
| 任教课程: | 听力、写作、语法 | |
| 教师介绍: | 潜心研究雅思逛放出题思路与模式,探求应对之策,力求在最短时间内最大程度上提高学生应试成绩。听力重“弦外之音”,“守株待兔”;写作将中英文差异融入教学,迅速打开写作思路,规范成文,语法深入浅出,将基础语法与雅思口语和写作有机结合,系统性强。 |
![]() | 教师姓名: | 沈赟 |
| 任教课程: | 听力、语法 | |
| 教师介绍: | 上外英语语言文学学士,英国华威大学英语教育学硕士,致力于研究语音、听力、口语三角稳定学习结构模式,提高学生英语听说的综合能力素质。注重教学的互动性和实用性。雅思是一扇门,一扇引领你走进英式思维方式,英式学术风格的门。在雅思培训课上,我会为你开启,你将会通过雅思考试,更重要的是,之后走进英语学习的正确轨道。 |
![]() | 教师姓名: | 周郁郁 |
| 任教课程: | 口语 | |
| 教师介绍: | 英语语言文学硕士,长期从事雅思教学及研究,熟悉各类雅思口语题型,拥有丰富的雅思口语教学经验。善于把西方生活理念以及文化注入口语教学中,课程信息量,结构清晰。对考题预测和夺取高分有独特的方法,注重技巧,在多年教学战线中已培养出众多口语高分学员。
【擅长】独创最新的“口语测试归类主题法”和“口语归纳推理学习法” 【风格】课堂生动活泼,互动性强 |
![]() | 教师姓名: | 季春桦 |
| 任教课程: | 写作、阅读 | |
| 教师介绍: | 多年从事雅思教学工作,曾多年获得优秀老师称号。擅长捕捉雅思考试动态,对雅思应试技巧有自己独特的见解。尤其以短期迅速帮助学生突破雅思学习瓶颈为特长。
【风格】以“精、准、快”为特色,课堂信息量大,善于融会贯通。 【经历】多年雅思教学经验,英语语言文学专业 |
![]() | 教师姓名: | 杨琳 |
| 任教课程: | 阅读、写作 | |
| 教师介绍: | 多年雅思教学经历造就其对雅思考试的绝对洞察力,现任环球雅思阅读、写作主讲。教学风格幽默风趣、耐心细致、深入浅出,凭借对英语教学工作的热爱和一丝不苟的作风赢得了许多环球雅思学员肯定。
【风格】清新睿智、幽默亮丽,对雅思研究深厚 【经历】多年雅思教师,上海外国语大学硕士 |
![]() | 教师姓名: | 韩奇伟 |
| 任教课程: | 词汇、阅读 | |
| 教师介绍: | 长期从事词汇教学与研究,教学经验丰富,善于调动课堂气氛,能让学生在轻松愉悦的心情中记忆单词,并能达到经久不忘的目的。
【风格】课堂感染力强,幽默风趣 【经历】英语专业八级 高级口译 |
![]() | 教师姓名: | 桑维维 |
| 任教课程: | 新概念 | |
| 教师介绍: | 多年新概念教学经验,善于将庞杂知识简单化,教学形式多样。在提高学员应试能力的同时,致力于培养学生的学习兴趣,授课采用“兴趣教学”和“模拟场景”法,富有强烈的感染力。
【风格】富有激情,自有独到的授课方法。 |
![]() | 教师姓名: | 曾丽娟 |
| 任教课程: | 听力、口语 | |
| 教师介绍: | 多年雅思培训经验,尤其擅长雅思听力、口语技巧的传授,并根据学生特点运用不同的教学方式和方法进行教学。教学形式以启发互动式为主,授课激情洋溢,轻松幽默,重点明确,思路清晰,见解独到,获得学生的一致推崇和好评。曾教授出多位雅思听力9分学员。
【风格】风趣、新颖、灵活,实用针对性强 【经历】英语专业硕士 |
![]() | 教师姓名: | 徐丹 |
| 任教课程: | 阅读、听力 | |
| 教师介绍: | 专业八级,雅思总分7.5,阅读8.5,成绩优异。课堂气氛活跃,激情四溢,善于互动式教学,深受学生喜爱。有责任心,严谨认真,基本功扎实,独创的阅读考试技巧,帮助众多考生迅速提高阅读成绩。 |
![]() | 教师姓名: | Cloyd |
| 任教课程: | 外教口语 | |
| 教师介绍: | 美国国籍,外国专家证持有者,Brigham Young University图书馆学硕士学位,选修中等学校管理专业,具有教师资格;30多年的美国本土教学经验,授课风格儒雅,耐心,风趣,是环球雅思学校资历最深,最受成年学员喜爱的教师之一。 |
![]() | 教师姓名: | Paul M |
| 任教课程: | 外教口语 | |
| 教师介绍: | 英国国籍,计算机专业硕士,在上海有4年的外教口语和商务英语教学经验。持有外国专家证。有较强的商务背景,深谙中西方文化差异,熟知中国学生学习英语的特点,善于根据学员学习需求制定教学进度和教学内容,有的放矢,针对性强,培训效果出色。 |
![]() | 教师姓名: | Wayne |
| 任教课程: | 外教口语 | |
| 教师介绍: | 美国与加拿大双国籍,森林学与化学双硕士学位,多领域专家,资深的学者型教师。
Wayne在北京有近十年的语言教学经历,擅长教授商务英语、实用口语、旅游英语。Wayne在教学中既重视语言的实用性,同时又强调第二语言能力的提高与习得;既重视语言的技术性,同时又强调文化。 |
![]() | 教师姓名: | Glen |
| 任教课程: | 外教口语 | |
| 教师介绍: | 美国国籍,前任雅思口语考官。毕业于California State University,获社会学硕士学位。Glen熟稔雅思教学及评分体系,对于亚洲学生的雅思备考有深入的理解与认知。教学方法以测试学理论为依托,贯穿考试策略与得分技巧,帮助学生迅速提高成绩的同时习得第二语言。 |
![]() | 教师姓名: | David |
| 任教课程: | 外教口语 | |
| 教师介绍: | 澳大利亚国籍,前任雅思口语考官。毕业于悉尼大学,获哲学和经济学硕士,教授头衔。David是环球雅思学校最资深的雅思教师之一,神奇的“100个魔法单词(One Hundred Magic Words)”帮助了数以万计的学生在考试中创造佳绩,口碑广为传扬。 |
![]() | 教师姓名: | Martin |
| 任教课程: | 外教口语 | |
| 教师介绍: | 新西兰国籍,前任雅思口语考官。毕业于Auckland大学,获日本历史和语言教育双学士学位。迄今为止他在中国从事雅思教学和研究已逾十载,对于雅思考试在中国的发展与未来走向有着独到而敏锐的洞察力。Martin的教学糅合交际式教学法、功能教学法以及认知教学法,内容凝练并直指雅思考试,可谓字字珠玑、妙语连珠。 |
![]() | 教师姓名: | Richard |
| 任教课程: | 外教口语 | |
| 教师介绍: | 英国国籍,雅思口语教学专家。毕业于伦敦Metropolitan University,获教育硕士。
Richard的教学紧密贴合考试动态与方向,不仅透析历届考试真题而且蕴涵前瞻与预测元素;授课风格平易而诙谐,严谨而实用,尽显浓郁的英伦风范。 |
![]() | 教师姓名: | Philip |
| 任教课程: | 外教口语 | |
| 教师介绍: | 英国和澳大利亚双国籍,现代语言和欧洲研究文学硕士,雅思口语教学专家。曾在法国、德国、澳大利亚和中国执掌教鞭,拥有15年的丰富教学经历,培养的高分学员超过千人。Philip的教学可以用8个字来概括,即:实用、高效、简明、灵活。 |
![]() | 教师姓名: | Paul |
| 任教课程: | 外教口语 | |
| 教师介绍: | 加拿大国籍,南加州大学电影学学士学位,UBC大学TEFL(教授英语作为外语)证书。Paul在中国有丰富的游历讲学的经历,对于中国文化的各个剖面有着深入的理解与认同,同时对于中国学生的认知特点有着透彻的分析与解构。Paul授课流畅自然,如同邻家大哥让你感到熟悉和亲切。 |














































